正面管教的几个概念

2019年2月12日21:40:48 评论 29,198
摘要

亲爱的小伙伴们,昨天我们一起共读了《正面管教》第一部分,了解了正面管教与惩罚型管教和骄纵型管教的区别,认识到只有正面管教的方式才能把孩子的主动性和积极性调动起来,让他有自我管理的责任感和主动承担责任的意识,这将对他今后的人生产生长久的、积极的作用。

接下来,我们开始今天的共读,学习关于正面管教的几个重要概念,请阅读本书第2章,即第21页到46页的内容。

要“赢得孩子,而不是“赢了”孩子

恐怕很多父母已经不记得自己冲着孩子说过多少次“不要这样”“不要那样”

“你应该”“你必须”等等类似的话了。

 每周带你读一本书

父母抱着一腔热血,恨不得把自己几十年积攒的人生阅历,一股脑地填鸭给孩子,但殊不知,孩子并不喜欢,甚至反感这种带有强迫性质的关爱。

当孩子含着眼泪,咬着嘴唇,做着你所希望他做的事情时,看起来你好像“赢了”但实则你却是个失败者。因为,你并没有真正地赢得孩子。

所以,作为家长,首先应该清楚“赢得”和“赢了”孩子的区别。

所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子;而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定)相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

这需要大人给予孩子大量的鼓励,并要花时间训练孩子的基本生活技能。

我们应该明白,“赢了”孩子,看似你成功了,却使孩子成为了失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格其实并非我们所愿。而“赢得”孩子则意味着孩子心甘情愿的合作。

那么,作为家长,我们应该怎么做来赢得孩子呢?

通过下面“四个步骤”可以实现,即首先要表达出对孩子感受的理解,一定要向孩子核实你的理解是对的;其次,要表达出对孩子的同情,但不能宽恕。

同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为,而只是意味着你理解孩子的感受。

这时,你如果告诉孩子,你也曾有过类似的感受或行为,效果会更好;第三,要告诉孩子你的感受,如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤,孩子此时就会愿意听你说了;

最后,要让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法,如果孩子没有想法,你可以提出一些建议,直到你们达成共识。

要“赢得”孩子,而不是“赢了”孩子

很多父母都认为,自己给了孩子生命,所以孩子是属于自己的。

于是,说任何话,做任何事都不加思考,只是想到什么就说什么做什么。

殊不知,孩子并不属于父母。

他们终究要长大,他们需要融入社会,而父母的言行将影响他们今后进入社会的状态。

那么,如何培养孩子的社会责任感和集体意识呢?首先,第一步要教导孩子依靠自己。比如当孩子遇到困难,摔跤、犯了错的时候,要鼓励孩子自己面对,或者自己想办法解决;

然后,他们才能为帮助他人做好准备,并在帮助别人的时候感到自己特别能干。

事实上,在我们日常生活中,很多父母都在人扮演“超级妈妈”或“超级老师””的角色,这就样孩子们习惯于被人服务,而丧失了主动参与和服务他人的能力。

接下来,如果一旦这些孩子不能如愿以偿,他们就会认为不公平。当别人拒绝侍候他们的时候,他们就会为自己感到难过,或者以某种伤害性或者破坏性的行为寻求报复。

当他们寻求报复时,他们对自己的伤害往往与对别人造成的伤害是一样的,甚至超过对他人的伤害。

犯错也是学习的好机会

事实上,父母们应该清楚地意识到,孩子随时随地都在做着决定,并形成他们对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。yu.lz16.cn

当他们“茁壮成长”的时候,他们就在发展着我们在第一章所讲到的“七项重要的感知力和技能”而当他们处于“求存”状态的时候(努力地想如何得到归属感和价值感)大人通常会将其看作不良行为。

其实,孩子的这些不良行为背后是有其原因的。一个行为不当的孩子其实是在试图告诉我们:“我感受不到归属或自我价值,而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”

所以,如果你能够牢记,在孩子不良行为的背后,是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子,你就会有不同的感受。

因此,父母们要珍惜孩子的每一次犯错,因为犯错的同时也是他们学习的最佳时机。

不妨可以尝试“矫正错误三个R”即

承认(Recognize)——“啊哈!我犯了一个错误!”

和好(Reconcile)——“我向你道歉。”

解决(Resolve)——“让我们一起来解决问题。”

当我们把犯错误看作一个学习机会。

而不是什么坏事时,孩子为自己的错误承担责任就变得容易多了。

但是,如果我们把犯错误看成一件坏事,孩子就会倾向于觉得自己无能,感到灰心。

并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——既对别人又对自己。

另一方面,当我们把犯错误看作是一个学习机会的时候,孩子就会愿意主动承认错误,因为他们渴望知道“我能从中学到些什么”。 这对于孩子今后的成长,都是非常有利的。

好了,以上就是今天我们共读的全部内容。

通过今天共读《正面管教》第二部分的内容,我们学习了关于“正面管教”的几个概念。

即要学会“赢得”孩子,而不是“赢了”孩子,面对孩子的错误要采取积极引导的方式而不是一味地惩罚和斥责孩子。www.lz16.cn

明天,我们将一起共读本书的第三部分,即学习从孩子身上的一些小问题看出其背后的真相。

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